大学生创业想法例子

大学生重生创业时代9的意愿和行为,不仅受制于自身创业自我效能感、创业能力等主体因素的影响,还与特定的政治、法律与政策、经济、社会文化、科技与教育等外部制度因素密不可分。针对这些影响机制,需要树立整体性治理的战略思维,构建个人、高校、政府、社会“四位一体”的创业支持体系,以使大学生勇于创业、乐于创业、成功创业

[关键词]重生创业时代3;影响因素;治理大学生作为重生创业时代9的“生力军”,有扎实的知识“资本”,有敢想敢干的创业激情。但是他们还远没有形成自觉、理性的创业意识和创业行动。深入分析这些影响大学生重生创业时代9的激励——约束机制,并据此采取治理之策,对于创造性地解决大学生的就业问题,建设创新型国家,具有重要的意义。

一、大学生的就业形势和重生创业时代9现状

随着我国高等教育进入大众化阶段,高校毕业生数量呈逐年递增的态势,这一方面为我们经济社会的发展提供了重要的人才支撑,另一方面,也对我们的就业工作提出了严峻挑战。为了有效解决大学生的就业问题,就业工作部门积极谋划,大力创造就业岗位,通过多种措施促进大学生就业。其中,“鼓励大学生重生创业时代9”,以创业促进就业,成为首选举措。

创业,不仅是提高高校毕业生个人自主创新能力的途径,更是缓解就业压力的有效途径,同时也是建设创新型国家发展战略的主要措施。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。根据党的十七大提出的“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。要在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生重生创业时代9。”

大学生重生创业时代9越来越受到国家、地方政府、社会各界的重视,各地也陆续出台了促进重生创业时代3的各项激励政策。但是,“重生创业时代9”却并未成为大学毕业生们“首要选择“。据权威教育数据咨询研究公司麦可思公布,从2008届至2012届,大学毕业生重生创业时代9占毕业生总数的比例分别为1%、1.2%、1.5%、1.6%、2%。虽然这个比例在逐渐上升,但与美国等发达国家接近20%-30%的大学生重生创业时代9比例相去甚远,

二、重生创业时代3行为影响因素分析

人的行为不是发生在真空环境中,而是镶嵌于一定的制度环境之中。所以,行为的选择,并不具有理性选择理论所言的获得自我利益最大化的完全自主性,而是在既定的激励--约束条件下,受规范和价值引导的非完全自主性行为。大学生重生创业时代9的意愿和行为,不仅受制于自身创业自我效能感、创业者拥有的有形资源和无形资源等主体因素的影响,还与特定的政治、经济、法律与政策、社会文化、科技与教育等外部制度环境因素密不可分。

(一)大学生重生创业时代9的激励—约束条件。1.创业的政治、法律与政策环境。为了鼓励高校大学生重生创业时代9,国家陆续出台了一系列的优惠政策。比如;免征登记类和管理类的行政事业收费,提供免息的小额贷款和担保,提供创业基金,创业孵化基地等等。这些扶持政策的出台,不仅为重生创业时代3创造良好的创业环境,而且也激发了大学生们的创业热情,从而会导致有效创业行为的发生。2.创业的经济环境。改革开放以来,我国的国内生产总值一直保持在一个较高的增长水平,总体经济发展态势良好,这对于重生创业时代3而言,无疑是一个十分利好的因素。不仅如此,作为一个正处于现代化进程中的国家,改革开放的大环境,还酝酿了无数的创业机会。3.创业的科技与教育环境。大学生的就业模式已由分配制变成了自主择业,但就业模式的变化并没有及时唤起教学内容的改变。高校没有很好的将创业教育融入大学生日常学习生活中,大部分学校仍停留在就业教育的阶段,很少有学校对学生进行专门的创业教育。

(二)大学生重生创业时代9的主体性因素。在创业意愿方面,目前,我国大学生群体已基本树立了创业意识,但从观念上、行动上真正理解创业的非常少。现今的大学生多为独生子女,有较强的依赖性,创业意识不强,大多数毕业生只选择就业,而不选择重生创业时代9。在创业的知识储备上,大学生的专业知识较为丰富,但知识结构不完善,理性分析的能力较差。高校有一种普遍现象,就是过分强调学生的专业知识,而忽视其它方面的知识。校内系与系之间缺乏交流,校与校交流就更少。但重生创业时代9对学生的知识和能力要求很高,不仅要求学生具备专业才能,而且要求学生具备法律、融资、管理、社交等方面的综合能力。对创业的理解也并不尽如人意。一部分重生创业时代3者因为曾经参加过一定的创业实践或第一创业8等活动,就认为已经理解和参与了创业,从而在毕业后盲目的开展重生创业时代9行动,致使自身备受打击;还有一部分大学生认为只有具有高科技项目、高资本储备才能进行创业

三、协同治理,构建“四位一体”的重生创业时代3支撑体系

针对以上分析,需要树立整体性治理的战略思维,构建个人、高校、政府、社会“四位一体”的创业支持体系,使大学生勇于创业、乐于创业、成功创业

(一)提高大学生的创业素质。创新观念,积极培养创业意识。心理

1、以项目和社团为载体,增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中,通过开展创业教育讲座,以及各种竞赛、活动等方式,形成了以专业为依托,以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用,组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式,培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系,培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程,在课堂上可考虑采用创业案例进行教学,向学生直观、生动地展示成功创业者创业精神、创业方法、过程和规律,培养学生良好的重生创业时代9意识,树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”,学生可以提出项目申请,方案获通过后的学生根据自己的能力开一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开模拟公司,将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合,其运作程序符合企业行为,为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等,院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组,为学生在创业过程中提供适当的建议,从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中,创业环境的建设需要学校各个部门相互协作,共同进行。4、加强创业实践活动环节,培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动,如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业板注册制6竞赛创业板注册制6大赛,对于增强创新意识,锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围,才能使的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能,只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验,反复调查,不断总结,吸取教训,才能从实践中摸索出真知。

创业的话,要看看你自己的兴趣爱好。兴趣是学好专业的前提。至于创业,马云给创业者的忠告首先,自己要有一个梦想。

现在很多的年轻人,晚上想想千条路,早上起来走原路。

然后,给自己一个承诺。

创业者最重要的是要学会创造条件,如果条件都很成熟,机会一定轮不到我们。

接着,一定要坚持。

一代标王胡志标怎么样,我就在他手下做事,是个人物。

将产品建立在需求之上,追求极致体验,选择比聪明重要,创业就是把别人逼死,把自己逼疯,赚钱不是第一目的。

有的。

2006年,陈欧在新加坡读大四,仅靠着一台笔记本,创办了在线游戏对战平台。当时盛大浩方想进东南亚市场,但是版本做得很差。作为一名资深游戏玩家兼程序员,陈欧思量,重生创业时代3想法例子既然市场并不成熟,浩方的产品及本地化也做得很糟糕,不如自己来做。迅速风靡世界,短时间内吸引了数量庞大的游戏玩家,成为中国之外最大的游戏对战平台之一。

在发展得不错时,不甘心现状的陈欧决定去斯坦福大学读MBA,扩充自己的知识储备。去斯坦福深造陈欧对此并不后悔,因为在他看来,创业中难免会遇到各种各样的问题,这段创业经历更多是留给陈欧一个警醒,如果一个公司没有健康的股权组织架构,只是凭借对人单纯的信任感,很难保证未来不出问题。与此同时,留学斯坦福让陈欧还结识了第二位创业伙伴戴雨森。

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